Декількома словами
В іспанській школі Mare de Déu del Carme в Террасі розпочато розслідування через скарги батьків на "ультракатолицький" зсув та ксенофобські висловлювання. Омбудсмен Каталонії та Парламент вивчають використання державних коштів на тлі звинувачень у релігійному екстремізмі.
Приватна школа Mare de Déu del Carme в Террасі (Барселона, Іспанія), яка отримує державне фінансування, опинилася в центрі скандалу. Каталонський омбудсмен (Síndic de Greuges) розпочав розслідування після численних скарг батьків на різкий ідеологічний зсув у бік «релігійного екстремізму».
Сім'ї учнів повідомляють про ксенофобські коментарі з боку деяких вчителів, такі як твердження, що «Фредді Мерк'юрі заразився СНІДом, тому що заслужив це, будучи геєм», або висловлювання на захист фашизму, наприклад: «Прімо де Рівера був залізним хірургом, якого так чекала Іспанія». Омбудсмен Каталонії підтвердив отримання скарг і перебуває у процесі збору інформації, приділяючи особливу увагу тому, як Міністерство освіти підтримує сім'ї та як інспекція оцінює ситуацію. Міністерство освіти Каталонії також отримало скарги, але ще не прийняло рішення.
Ситуація в школі Терраси також була винесена на обговорення в Парламенті Каталонії групою Comuns. Депутати-екосоціалісти вимагали від міністра освіти роз'яснень щодо заходів, вжитих для запобігання використанню державних коштів «для відтворення ультрареакційних деривативів». Вони також закликали відкликати державне фінансування школи, якщо буде доведено порушення законодавства або конституційних принципів.
Скарги від сімей, близько 150 з яких звернулися до адвокатів, виникли три роки тому після зміни управлінської команди. Хоча школою досі володіють Падре Кармеліти, до керівництва увійшли нові особи: Льюїс Сегі як педагогічний координатор та Нуно Пітта як представник власників. Обидва вони, як повідомляється, пов'язані з консервативними католицькими рухами — «Єднання і визволення» (Comunión y Liberación) та Неокатехуменальний шлях (Camino Neocatecumenal), також відомий як «Кікос», хоча самі вони це заперечують.
Батьки описують зміни як «ідеологічний поворот» до «релігійного екстремізму» та «євангелізаторську» тенденцію, при якій релігія стала центром усього — від текстів для читання до шкільних екскурсій. Нові керівники школи (директор також був нещодавно звільнений) досі заперечували ідеологічні зміни в публічних заявах на сайті школи. Однак вони визнають, що найняли нових вчителів, які «відповідають освітньому проекту та цінностям школи», і що деякі з них ведуть заняття кастильською (іспанською) мовою, що суперечить Закону про освіту Каталонії.
Льюїс Сегі в інтерв'ю релігійному YouTube-каналу в січні виклав свою точку зору на освіту та релігію, яка збігається зі скаргами сімей. Серед його ключових ідей:
Освіта та ідеологія: Сегі вважає, що «нейтральна освіта — це дурниця». На його думку, лише християнська освіта не є ідеологічною, оскільки вона «походить від природи», але доповнюється «одкровенням Бога». Школа, за його словами, повинна чітко заявляти батькам про свій проект: «якщо вам подобається, добре, а якщо ні, у вас є багато шкіл на вибір».
Критика сучасної педагогіки: Він критикує «сучасні деривативи емотивізму, благодушності, цінностей», вважаючи, що «прогресивізм і педагогізм прищепили вірус в освіту через хибні принципи, які призвели до жахливих результатів». Він також критикує нові методики, що дозволяють дітям дошкільного віку вільно взаємодіяти, називаючи спонтанність не творчою, а роботу.
Християнський ідеал: Сегі наполягає, що керівництво школи має впроваджувати «християнський ідеал освіти до останньої межі» — від уроків математики до організації екскурсій. На його думку, просто дивитися природу на екскурсії — це марна трата часу; освітньою стає екскурсія, де пояснюється, що природа — шлях до Бога, як навчав Святий Франциск Ассізький.
Критика інших християнських шкіл: Він вважає, що багато християнських шкіл «перестали бути християнськими», ставлячи акцент на успішності, а релігійність зводячи до «сентиментальної „кумбайї“». На його думку, такі школи більше дбають про гроші, ніж про освіту, через «брак віри».
Вчителі, Авторитет та Дисципліна: Сегі стверджує, що директорам часто доводиться працювати з неповністю «своїми» командами, але достатньо «п'яти людей, які чітко розуміють лінію», решта мають її поважати. Він критикує зневагу до авторитету та дисципліни, вважаючи, що це призводить до вигорання вчителів та депресій, оскільки закони «дають безкарність учневі, який погано поводиться».
Сегі вважає, що школа має компенсувати відсутність зусиль вдома, де дитина «їсть коли хоче або лягає спати коли хоче». Школа, на його думку, — це місце, де підтримуються певні цінності.
Батьки: Він закликає батьків залишати групи в WhatsApp, де скаржаться на кількість домашніх завдань, оскільки це «не їхня справа». Натомість батьки мають вирішувати конфлікти з дітьми, довіряти вчителеві, а не дитині, і «ставити дитину на місце, а не ставити її вище авторитету». Також він радить подумати, перш ніж надсилати «запальний лист».
Він вважає, що багато батьків не вміють виховувати, але відвідують батьківські збори лише 10% з них. «Щоб виховувати своїх дітей, спочатку потрібно виховувати батьків».
Атмосфера у школах: До школи ходять, щоб «рости як особистість», і це залежить від атмосфери, що дозволяє навчатися. Це неможливо, «коли учнів не можна залишати на другий рік».
Відносини з владою (Generalitat): Сегі вважає, що адміністрація вимагає багато бюрократії, тому що її мета «не освітня, а соціополітична». Він вважає, що інспекція залишає успішні школи у спокої, тому що «багато чого не працює» в державних і приватних школах з держфінансуванням.
