Декількома словами
Дослідження показало, що надмірне захоплення технологіями в школах може негативно позначитися на успішності. Учні, які рідко використовують цифрові інструменти, демонструють кращі результати.
Нові дослідження показують, що надмірне захоплення технологіями в школах може негативно позначитися на успішності учнів. Учні, які рідко використовують цифрові інструменти, показують результати, еквівалентні перевазі в півроку навчання, порівняно з тими, хто активно застосовує технології в класі.
Три автономні області Іспанії, які активно впровадили технології в навчальний процес, продемонстрували зниження результатів в рамках дослідження PISA за останнє десятиліття. Зокрема, в Країні Басків, Наваррі та Каталонії спостерігалося найбільше падіння балів з математики, читання та природничих наук.
Дослідники з EsadeEcPol підкреслюють, що хоча не можна демонізувати технології в освіті, необхідно уникати необдуманого впровадження і проводити більше досліджень. Вчені з фондів Cotec та Isek з'ясували, що школярі, які часто використовують технології, демонструють відставання в математиці на 22,5 бали, що відповідає половині навчального року.
Цікаво, що помірне використання технологій (кілька разів на місяць) пов'язане з кращими результатами в математиці. Автори дослідження припускають, що відволікання уваги та багатозадачність можуть негативно впливати на процес навчання.
В Іспанії близько 50% учнів використовують цифрові інструменти в школі не менше години на день. При цьому в Каталонії та Країні Басків цей показник досягає 75%, а в Наваррі – 64%. Автономні області з найменшим використанням технологій, навпаки, показують кращі результати в PISA. Експерти відзначають, що необхідно враховувати різні фактори, що впливають на освітні результати, такі як соціально-економічний рівень сім'ї, тип використовуваних технологій та рівень підготовки вчителів.
Важливо продовжувати дослідження, щоб зрозуміти, як саме технології впливають на процес навчання і як їх можна ефективно використовувати в освіті.
