Декількома словами
Представлено звіт про успіхи реформи освіти, що демонструє покращення в навчанні, інфраструктурі та цифровізації. Дирекція державної освіти поділилася планами на майбутнє та визначила ключові напрямки роботи.
Цього тижня було представлено публічний звіт за 2024–2025 роки від Дирекції державної освіти, який не лише дозволяє відзвітувати про виконану роботу, а й підтверджує прагнення до досконалості.
На початку поточного управління системою працювало 11 закладів, а до 1 січня 2026 року їх буде 38. Загалом за чотири роки систему потроєно, досягнувши небачених масштабів: 3 658 закладів, понад 1 100 000 учнів та понад 120 000 співробітників, які щодня забезпечують роботу нової державної освіти.
Але одного зростання недостатньо. Важливо, щоб це зростання приводило до результатів. І це вже відбувається. Покращуються показники успішності. SIMCE 2024 демонструє значний прогрес у читанні та математиці, особливо у 4-х класах. Школи нової державної освіти викладають більше і краще. Це, мабуть, найпереконливіший посил: коли покращується успішність, покращується все інше. Підвищується довіра до системи та зміцнюється мотивація освітніх спільнот.
Ці досягнення не випадкові. Вони є результатом систематичної роботи з техніко-педагогічного супроводу, зміцнення керівництва, боротьби з прогулами та спільного планування між різними рівнями системи. Вони також відображають зусилля з впровадження технічних можливостей у нові SLEP, з командами, які навчаються, співпрацюють і розуміють, що ця нова система вимагає нових способів роботи: з фокусом, з технікою та із відданістю.
Перетворення, що відбуваються, відстежуються за дев'ятьма стратегічними напрямами, які направляють нашу роботу та дозволяють нам рухатися вперед із системним підходом. Ми вже згадали про найважливіший. Щодо інфраструктури, то в 2024 році було відремонтовано 1094 заклади та розпочато 50 нових великих проєктів. Тому що навчання в безпечних і гідних умовах є необхідною умовою.
Ще одним з напрямів є цифровізація, в рамках якої ми просуваємо стратегію, що включає нове національне програмне забезпечення для нарахування заробітної плати, яке почне впроваджуватися в кількох SLEP. Щодо участі, то ми зміцнили інститути та майданчики для участі всіх наших громад, тому що без активного слухання немає стійких перетворень.
Звісно, цей шлях не позбавлений труднощів. Зберігаються структурні труднощі, успадковані від попередньої муніципальної моделі, такі як величезний фінансовий дефіцит, фрагментація управління та прогалини в технічних можливостях. До цього додаються виклики, характерні для системи, що швидко розширюється. Але ми не ухиляємося від них. Ми стикаємося з ними рішуче, з міжвідомчою співпрацею та твердою волею до покращень.
Сьогодні у нас є система, яка розвивається, вчиться, росте. З реальною територіальною присутністю, з активними громадами, з командами, які вірять у те, що ми будуємо. Нова державна освіта вже не просто обіцянка: це система в русі. І публічний звіт — це набагато більше, ніж юридичний обов'язок. Це запрошення поглянути на те, що ми можемо зробити, коли в центрі уваги знаходиться чудове навчання, коли ми працюємо разом і коли ми ставимо майбутнє дітей, молоді та дорослих у центр наших турбот. Державна освіта змінить і змінює життя. І ці зусилля, без сумніву, того варті.
Родріго Еганья Бараона — директор державної освіти.
