Хосе Ромера

Хосе Ромера було шість років, коли закінчилася Громадянська війна, хоча для нього та його родини з Терке (Альмерія) голод і злидні тривали ще багато років. «У нас були фруктові дерева, ми мололи пшеницю на млині, а на луках сіяли інші культури, але приходили ватажки села, з пістолетом у руці, і Цивільна гвардія, і вони забирали це», – розповідає цей дев'янорічний мешканець Альмерії, який у 14 років став чоловіком у домі після того, як його батько помер від голоду. З цього моменту він повинен був винаходити способи, щоб уникнути франкістських репресій і підтримувати свою сім'ю.

Власні голоси. Злидні та стратегії дитинства в диктатурі

Свідчення Ромери є одним із тих, що з'являються в документальному фільмі «Власні голоси. Злидні та стратегії дитинства в диктатурі», де дослідники з університетів Альмерії, Гранади, Країни Басків та британського Лідса показують, як діти були серед найвидатніших жертв сорокових років. Вони особливо гостро відчували насильство, соціоморальний контроль, ідеологічну обробку, злидні автаркії, зловживання в установах режиму або руйнування сім'ї внаслідок післявоєнного періоду.

Цей сценарій голоду та злиднів був основним живильним середовищем для вимушеної еміграції, до якої були приречені тисячі неповнолітніх разом зі своїми матерями. З лютого 1939 року кордон Франції перетнули близько півмільйона людей, 40% з яких становили жінки та діти, які прямували до Франції, Бельгії, Великої Британії, Мексики чи СРСР.

Професор Університету Лідса Пітер Андерсон, фахівець з питань опікунських судів у справах неповнолітніх, який вивчав випадки позбавлення опіки та батьківських прав батьків під час франкізму, пояснює, як працювала система розлучення дітей з батьками, яких вважали небезпечними: «Вони відправляли відвідувачів до сімей, щоб вивчити ситуацію дітей, і були судді, які вивчали справи, оцінюючи докази, щоб побачити, в якій небезпеці, на їхню думку, перебувають діти».

«Це було дуже болісне вигнання, яке відбулося в контексті хаосу, оскільки багато дітей втратили з поля зору своїх матерів. Багато з них були відправлені в дитячі колонії, але переважна більшість були інтерновані разом зі своїми матерями в таборах і притулках, які французький уряд імпровізував», — додає Альба Мартінес, постдокторант Марії Кюрі з Університету Лідса. Авторка показує, як, незважаючи на міжнародну гуманітарну допомогу та роботу таких інституцій, як Комісія з надання допомоги дітям іспанських біженців у Франції (CAEERF), діти-біженці страждали від відірваності від дому та всіляких лих. «Діти росли в місцях, де їх приймали, з відповідним емоційним впливом, який вони відчували», — додає Мартінес.

Школа як противага

Документальний фільм також аналізує франкістський проект націоналізації хлопчиків і дівчаток через школу як противагу «матеріалістичному та денаціоналізуючому» досвіду Другої республіки. «Вчителі були важливою частиною процесу націоналізації та ідеологічної обробки дітей в класах. Франкізм здійснив жорстку чистку республіканського вчительства, вважаючи, що вони вплинули на дітей світськими та непатріотичними цінностями», — зазначає Клаудіо Ернандес Бургос з Університету Гранади. Свідчення, яке підтверджує Кармен Солбас (Терке, Альмерія, 1933): «Вчительку, яка була у нас, коли ми були маленькими, забрали за те, що вона була республіканкою».

Оскар Родрігес Баррейра, професор сучасної історії в Університеті Альмерії, зупиняється на наслідках цієї бурхливої ситуації в сегрегованих класах франкістського режиму: «Найхарактернішою рисою школи сорокових років був абсентеїзм через бідність і дитячу працю». А ті, хто ходив на заняття, ставали жертвами ідеологічної обробки режиму. «Перше, що ми робили вранці, це співали «Cara al sol», а вдень дівчата мали лише шити та молитися», — каже Франциска Ромера, 88 років, мешканка Альхабії (Альмерія).

Хвороби, спричинені недоїданням, від якого страждали неповнолітні, зрештою позначилися на їхньому зрості в наступні роки та призвели до високої дитячої смертності. «Відмова від дітей була типовим елементом голоду, коли не вистачає їжі, їх кидають і віддають іншим, заможнішим сім'ям, які можуть про них піклуватися», — зазначає професор Мігель Анхель дель Арко. А його колега Франсіско Хіменес Агілар з Університету Країни Басків проаналізував як матеріальні наслідки (нещасні випадки на виробництві, прогули в школі, хвороби тощо), так і емоційні (передчасне прийняття відповідальності тощо), які дитяча праця тягла за собою для неповнолітніх. Автор ставить питання про те, наскільки дитяча праця зрештою стала проблемою для франкістського режиму, і вказує на соціально-економічний і сімейний контекст дітей як фактор, що визначає їхній досвід у післявоєнний період: найбільше постраждали діти переможених у війні.

Для історика Глорії Роман Руїс (Ізнатораф, Хаен, 1990), координаторки цього документального фільму та викладачки кафедри сучасної історії Університету Гранади, «неповнолітні були приречені на бідність і маргінальність, ставши улюбленими жертвами моральної та економічної мізерії, яка характеризувала цей період». Роман, яка є авторкою книги «Діти Франко», вважає, що багато неповнолітніх були піддані сирітству, покинутості, жебракуванню та хворобам, спричиненим відсутністю гігієни, скупченістю, холодом і недоїданням; а якщо ні, то дитячій праці і, як наслідок, прогулам у школі.

Прогули, до яких був змушений Хосе Ромера з маленького містечка Терке в Альмерії: «Коли я був маленьким, ми ходили в їдальню Соціальної допомоги, дітям з заможних сімей наповнювали тарілки, але дітям, як я, ледве наливали гарячу воду. Мій батько поскаржився начальству, але це не допомогло, його посадили у в'язницю».

Документальний фільм також аналізує практики повсякденного опору, здійснені неповнолітніми післявоєнного періоду, а також стратегії виправдання, до яких вони вдавалися, коли їх виявляли органи влади. І, нарешті, аналізується причетність неповнолітніх до економічної злочинності післявоєнного періоду, особливо до крадіжок, викликаних голодом. «Це були дії, які кидали виклик автаркічним нормам франкістського режиму і були натхненні потребою, яку відчували ці діти», — пояснює дослідник Оскар Родрігес.