Декількома словами
Стаття про вплив штучного інтелекту на систему освіти, про необхідні навички та зміни в навчальних програмах.
В епоху стрімкого розвитку штучного інтелекту (ШІ) перед системою освіти постають нові виклики. Як адаптувати навчальні програми, щоб підготувати учнів до майбутнього, де ШІ відіграватиме все більшу роль? Про це розмірковує автор статті.
Освіта – це довгострокова інвестиція. Необхідно передбачити майбутні потреби, щоб озброїти студентів необхідними знаннями та навичками. ШІ, особливо великі мовні моделі (LLM), вже трансформують наше життя і роботу. Якщо в майбутньому ШІ стане ще потужнішим, освіта має підготувати нинішніх студентів до співіснування з ним.
В історії людства ми вже переживали технологічні зміни, коли навички, отримані в дитинстві, застарівали. Але цифровізація, і особливо ШІ, прискорює цей процес. Виникає безліч питань про те, що і як викладати. Наприклад, варто переглянути систему оцінювання знань, можливо, оцінюючи студентів за їх взаємодією з ШІ-додатками. Автор статті вважає, що важливо зосередитися на визначенні змісту освіти та методів навчання.
Один з ключових моментів – це розвиток у студентів критичного мислення та здатності до аналізу. На відміну від ШІ, люди використовують інтуїцію, аналогію та вміння будувати абстрактні структури. Саме ці навички необхідно розвивати. У практичному плані, це означає, наприклад, акцент на лінійних наближеннях у математиці, таких як правило трьох, і вивчення мов програмування поряд зі звичайними мовами.
Не можна забувати і про розвиток творчого мислення. Для цього можна вивчати історію мистецтв, щоб розуміти, як розвивалися стилі в живописі, скульптурі, архітектурі та музиці. Якщо ми хочемо, щоб наступне покоління було креативним, нам потрібно викладати їм історію мистецтва.
Щоб підготувати учнів до майбутнього, необхідно переглянути існуючі навчальні програми та методи викладання. Що слід виключити? Чого не вистачає? Які знання та навички допоможуть учням вижити в епоху ШІ? Відповіді на ці питання вимагають глибокого обговорення.
На завершення, автор підкреслює необхідність враховувати кінцеві цілі освіти. Чи необхідно готувати фахівців з розвиненим критичним мисленням і здатністю до аналізу? Як зробити так, щоб всі знайшли своє місце в майбутньому? Ці питання потребують широкої дискусії.
Антоніо Баамонде, професор Університету Ов'єдо.
