Декількома словами
В Іспанії розпочався новий навчальний рік, позначений хвилюванням, спекою та нестачею ресурсів. Вчителі та учні стикаються з новими викликами.
Більше восьми мільйонів іспанських школярів повернулися за парти, відзначивши початок нового навчального року. Традиційно, перший день у школі супроводжувався хвилюванням, радістю від зустрічі з однокласниками, а в деяких регіонах — і нестерпною спекою. Викладачі державних шкіл висловлюють стурбованість нестачею ресурсів для роботи в нових умовах.
У школі La Jota в Бадія-дель-Вальєс (Барселона) панувало хвилювання. Матері учнів ділилися переживаннями, згадуючи, як їхні діти не могли заснути напередодні, передчуваючи повернення до школи. Учні початкових класів чекали на відкриття дверей, щоб скоріше зустрітися з друзями.
Незважаючи на похмуру погоду, учні скаржилися на спеку. У деяких школах, наприклад, у школі La Jota, немає кондиціонерів. Дирекція школи пояснює, що електропроводка не витримає встановлення великої кількості вентиляторів.
Марія Хеллінг, президент Асоціації батьків школи Ausiás March у Вільяверде (Мадрид), також висловила стурбованість відсутністю кондиціонування. Батьки змушені були купувати вентилятори для класів, але наполягають на встановленні кондиціонерів, вважаючи, що це обов'язок муніципалітету.
У школах відзначається зростання кількості учнів з особливими потребами. Мерсе Вілардель, завідувачка початковою школою в La Jota, відзначила збільшення кількості дітей з аутизмом, дислексією та іншими особливостями. Школам не вистачає персоналу для роботи з такими учнями.
У школі в районі Тетуан (Мадрид) викладачі відзначають величезну різницю в рівні підготовки учнів в одному класі. Вчителям доводиться адаптуватися та шукати нові методи роботи. Багато педагогів змушені самостійно підвищувати кваліфікацію та витрачати багато часу на підготовку до уроків. Також гостро стоїть проблема нестачі кадрів та недостатнього планування з боку адміністрації.
У Валенсії понад 3000 учнів зіткнулися з наслідками повені, що також викликало протести серед викладачів та батьків.
У Сантьяго-де-Компостела учні третього класу ESO висловили стурбованість з приводу складності навчальної програми. Учні вважають, що це складний рівень. Їм належить вибирати додаткові предмети та вперше брати участь у міжнародних обмінах.
Загалом, початок навчального року в Іспанії відзначився хвилюваннями, спекою та усвідомленням необхідності вирішення проблем, пов'язаних з нестачею ресурсів та зростанням кількості учнів з особливими потребами.
