У деяких навчальних закладах Валенсійської спільноти стіни перетворилися на великі полотна, що віддають шану жінкам-дослідницям.

І це не мистецтво заради мистецтва: це ціла стратегія для пробудження жіночих наукових покликань зі школи.

У цьому полягає суть Dones de Ciència, проекту, ініційованого Політехнічним університетом Валенсії (UPV) у співпраці з Las Naves, який перетворив шкільні фасади на кольорові зображення жінок, які увійшли в історію науки. Від першого, відкритого в лютому 2019 року, вже є 42 мурали, і їх кількість зростає.

Луїс Зурано, керівник відділу комунікацій UPV та ініціатор ініціативи, згадує про походження проекту в особистій формі: «Dones de Ciència народився в моєму домі. Однієї ночі, читаючи доньці казку про Неслухняних дівчат, я подумав: а що, якби ми перенесли ці історії на стіни наших міст?». Ідея швидко проросла, і сьогодні вона є національним орієнтиром.

Проект має на меті бути скоріше педагогічним інструментом, ніж вшануванням пам'яті. «Ми хочемо, щоб жінки, головні героїні муралу, стали ще одними товаришками центру кожного дня, коли учні заходять до нього», – пояснює він.

Стратегія базується на помітних муралах, створених художницями, які не тільки прикрашають, а й надихають, і супроводжуються дидактичними матеріалами, інтерв'ю, відео та майстер-класами. «Віддача є неймовірною. Коли приходиш на відкриття і бачиш, як учні скандують ім'я науковиці, розумієш, що відбувається щось важливе», – розповідає Зурано.

Наступна подія відбудеться 2 червня з відкриттям муралу, присвяченого біофізику Еві Ногалес.

Не тільки для дівчат

Ще одна ініціатива, яка прагне змінити розповідь з самого початку, – це проект Girls4STEM, що реалізується з 2019 року в середовищі Університету Валенсії. «Ми зрозуміли, що в наших аудиторіях у нас менше студенток, ніж коли ми самі навчалися. Щось ми робили не так», – згадує професорка Харо Бенавент, координаторка ініціативи.

Girls4STEM поєднує навчальні заклади з жінками-професіоналками в науково-технологічній сфері. Динаміка проста та ефективна: експертка STEM відвідує клас, розповідає про свій шлях і про те, що являє собою її день, а учні, як підсумкове завдання, створюють відео-біографію тривалістю менше трьох хвилин. Кращі з них нагороджуються на публічній церемонії.

«Важливо включити якийсь вид діяльності з популяризації науки і техніки в навчальну програму», - Харо Бенавент, Girls4STEM

«Ми робимо це не тільки для дівчат. Ми хочемо, щоб хлопці також нормалізували жінок як орієнтири в науці і техніці», - пояснює Бенавент.

Окрім лекцій для широкої публіки в рамках різних заходів протягом року, Girls4STEM працює з учнями з п'ятого класу по бакалаврат і прагне зруйнувати стереотипи з різних фронтів. «Усі ми знаємо, що робить лікар, але мало хто знає, що робить інженер-механік або фахівець з обробки даних. Існує велике нерозуміння цих професій, і якщо до цього додати відсутність жіночих орієнтирів, то ви вже маєте частину проблеми».

Трансверсальний підхід проекту також відображається в його відносинах з сім'ями та іншими освітніми агентами. «Ми знаємо, що сімейне оточення дуже впливає на вибір навчання. Тому ми залучаємо матерів, батьків і викладачів до таких заходів, як наша лекція «Сім'я» наприкінці курсу», - пояснює Бенавент.

Girls4STEM також підготував консультантів з питань кар'єри з гендерної перспективи, усвідомлюючи, що розрив усувається, якщо втручатися з усіх боків. «Усі ми знаємо, що робить лікар, але мало хто знає, що робить інженер-механік або фахівець з обробки даних», - Харо Бенавент, координаторка Girls4STEM

Дитинство також є в центрі уваги

Дитинство також є в центрі уваги премії Hortensia Roig з дитячої літератури, літературного конкурсу, започаткованого Фондом EDEM, який відзначає оповідання, головними героїнями яких є дівчата, зацікавлені в науці і техніці. «Ця премія поєднує дві мої великі пристрасті: освіту і літературу. Вона спрямована на зміну свідомості дівчат з самого початку, в початковій школі, де ми починаємо відмовлятися від себе і думати, що математика або фізика не для нас», - пояснює Хортенсія Ройг, президентка EDEM і душа премії, що носить її ім'я.

Окрім публікації відзначених творів, премія забезпечує їх розповсюдження в школах і бібліотеках та пропонує додаткові навчальні матеріали, що дозволяють працювати з оповіданнями в класі. «Моя мета – розкрити жіночий талант STEM через читання. Я є палкою прихильницею магії освіти та її здатності змінювати людей. Моя мрія – через кілька років зустріти дівчат, які вирішили обрати кар'єру в STEM після прочитання однієї з відзначених книг», – зізнається Ройг.

На сьогоднішній день до шкільних центрів по всій Іспанії було передано понад 2000 примірників. З Університету Аліканте програма «Хочу бути інженером» також проникає в класи зі структурованою та трансформаційною пропозицією. Проект, розрахований на учениць 3-х і 4-х класів ESO, поєднує великі інформаційно-просвітницькі дні зі спеціалізованими кампусами (такими як TechGirl, ChemEnGirl або GigabitGirl), в яких учасниці стають головними героїнями реальних практичних занять, пов'язаних з різними галузями інженерії.

«Усі ми знаємо, що робить лікар, але мало хто знає, що робить інженер-механік або фахівець з обробки даних», - Харо Бенавент, координаторка Girls4STEM

Марія Франсіска Гомес-Ріко, професорка хімічної інженерії та координаторка проекту, зазначає, що досвід роботи в кампусах породжує відчутні зміни: «Деякі дівчата, які чітко знали, що не хочуть вивчати інженерію, зараз розглядають це як можливість. А дівчата, які сумнівалися, тепер більш чітко розуміють, що їм подобається інженерія. Ми показуємо, що зазвичай інженери працюють в команді, і що нам це добре вдається. Це доведено в кампусах, які ми проводимо, де дівчата стають активними агентами в наших лабораторіях і бачать, чого вони здатні досягти, працюючи в команді з незнайомими людьми».

Перестати бути винятком

Ініціативи поділяють спільний підхід до роботи з раннього віку, з використанням активних методологій, жіночих прикладів для наслідування та адаптованих матеріалів. Але чи достатньо цього? Звіт Científicas en Cifras 2025, підготовлений Міністерством науки, показує, що лише 28% студентів, які отримують ступінь бакалавра в галузі інженерії та архітектури, є жінками. У приватному секторі частка жінок-дослідниць ледь перевищує 31%. А на вищих академічних посадах кількість жінок падає нижче 27%.

«Усі ми знаємо, що робить лікар, але мало хто знає, що робить інженер-механік або фахівець з обробки даних», - Харо Бенавент, координаторка Girls4STEM

Згідно зі звітом «Ініціативи з популяризації професій STEAM у Валенсійській спільноті», підготовленим кафедрою цифрового гендерного розриву Валенсійського університету спільно з Женералітатом, лише 5,2% дівчат сподіваються працювати в науковій або технологічній професії, порівняно з 15,3% хлопців. Частина проблеми є культурною, а також освітньою. «В останні роки початкової школи це не ті галузі, яким приділяється найбільше уваги», - розмірковує Гомес-Ріко, яка вказує на відсутність спеціальної підготовки викладачів як на визначальний фактор.

Ті, хто стоїть на чолі цих дій, сходяться на думці, що візуалізація є необхідною, але вона повинна перестати бути винятковою. «Наше майбутнє є технологічним, і ми не можемо бути осторонь. Ми не можемо собі цього дозволити», - наголошує Бенавент.

На кону стоїть не тільки рівність можливостей, а й здатність трансформувати систему, яка, якщо не зміниться, продовжуватиме марнувати таланти.