«Хоча соціальний ліфт і працює, він піднімає не на однакові поверхи, що призводить до увічнення соціальних відмінностей». Так Франсеск Хав'єр Грау, президент Агентства з якості університетської системи Каталонії (AQU), підсумував парадокс, з яким стикається університетська система Каталонії: випускники однієї спеціальності мають однакові можливості працевлаштування, незалежно від їхнього соціального походження; однак, учні з вищого класу обирають більш вимогливі, високооплачувані та кваліфіковані спеціальності. Це відображено в дослідженні «Рівність у працевлаштуванні випускників», проведеному AQU на основі опитування, проведеного у 2023 році серед 21 000 випускників державних і приватних університетів з денною формою навчання, щоб вивчити відмінності у працевлаштуванні через три роки після отримання диплому.

Одним з найбільш показових даних дослідження є те, що на спеціальностях «Медицина», «Стоматологія» та багатьох інженерних спеціальностях навчається більше студентів з вищого класу (з батьками з вищою освітою та висококваліфікованими професіями). Зокрема, з кожних 10 студентів-медиків шестеро – з вищого класу, троє – з середнього і один – з нижчого (батьки з початковою або середньою освітою та менш кваліфікованою роботою). З іншого боку, найбільш справедливою сферою є соціальне втручання (з такими ступенями, як соціальна освіта або соціальна робота), з третиною студентів з кожного соціального прошарку – і найбільшою концентрацією з нижчого класу, – за нею йдуть інші ступені, такі як дошкільна та початкова освіта, а також мови та література.

Це явище технічно відоме як «горизонтальна стратифікація», що вказує на те, що соціальне походження студента визначає, яку кар'єру він обере. Таким чином, ті, хто має більш сприятливі умови, можуть легше обирати ступені з кращими можливостями працевлаштування, вищим прохідним балом і більшою тривалістю, оскільки вони можуть дозволити собі навчатися довше. «Існуюча соціальна стратифікація несе ризик збереження класових відмінностей, і в міру того, як ми будемо просуватися [до її усунення], соціальний ліфт буде покращуватися», – каже Грау.

Але ще однією з найбільших перешкод, що перешкоджають справедливості, є доступ до університету, питання, яке в звіті не оцінюється, оскільки це позауніверситетська ситуація. «Система освіти вже має свої фільтри, і ті, хто з вищого класу, мають більше можливостей вивчати середню освіту і закінчити університет», – кажуть автори дослідження.

Щоб подолати цей бар'єр, ректори вже давно вимагають створення стипендій, щоб покривати не лише вартість навчання, але й компенсувати роки, які цей студент присвятить навчанню, а не роботі та принесенню доходу у свій скрутний дім. «Не всі соціальні класи мають доступ до університету. Ми бачимо демографічний спад, і якщо ми не вживемо заходів, щоб знедолені класи мали доступ до університету, ми побачимо зменшення кількості студентів», – заявив Даніель Креспо, ректор Політехнічного університету, під час презентації звіту, що відбулася в ректораті цього кампусу.

Рівне працевлаштування

Звіт AQU пояснює, що працевлаштування випускників залежить не від соціального походження студента, а від типу спеціальності. «Два студенти з різним походженням, які вивчають один і той самий ступінь, матимуть подібне працевлаштування», – запевнив Хосеп Льюїс Матеос, координатор дослідження. Іншим моментом, який підкреслює звіт, є те, що якщо порівняти зарплати, які отримують випускники, то цифри дуже схожі, і різниця між вищим і нижчим класом становить лише 200 євро. «Проблема в тому, що ті, хто з вищого класу, навчаються на спеціальностях з високим рівнем працевлаштування, а ті, хто з нижчого класу, – на спеціальностях з низьким рівнем працевлаштування», – ще раз наголосив Матеос.

З усім тим, дослідження зосереджується на тому, як університет продовжує виконувати роль соціального ліфта. І це доводить той факт, що багато випускників отримали кращу роботу, ніж їхні батьки: 75% випускників обіймають посади старших техніків, тоді як лише третина має батьків з роботою такого рівня. «Це підкреслює важливість того, щоб університет працював заради справедливості та функціонував як соціальний ліфт, коли у світі, як-от у Сполучених Штатах, існують тенденції в іншому напрямку. Не можна розглядати університет як елітний простір, тому що це підживлює популізм і небезпечні настрої», – підсумував Грау.