У світі, де інформація є у великій кількості та циркулює з великою швидкістю, молоде покоління стикається з безпрецедентним викликом: дезінформацією

«У світі, де інформація є у великій кількості та циркулює з великою швидкістю, молоде покоління стикається з безпрецедентним викликом: дезінформацією». Це твердження є одним із міркувань нещодавнього опитування «Чи готові ми говорити про секс вдома?» від Platanomelón, еротичного магазину та бренду-піонера в сексуальній просвіті, яке показує, що 92% батьків відчувають труднощі з розмовами про сексуальність зі своїми дітьми. Згідно з дослідженням, проведеним за участю 420 батьків, серед найчастіших причин є незнання, яку тему обговорювати і як до неї підійти, з чого почати або страх помилитися. Крім того, 77% опитаних стверджують, що хотіли б отримати професійну допомогу для вирішення питань сексуальної освіти в сім'ї.

Беті Бадіа Рейг, сексологиня, психологиня та директорка нового вебсайту сексуальної освіти Platanomelón, Academia, вважає надзвичайно важливим надання практичних інструментів батькам: «Ми стикаємося з першим поколінням батьків, які усвідомлюють, що не отримали належної сексуальної освіти, і хочуть краще вирішувати ці питання зі своїми дітьми, хоча й не знають як».

Інформація про те, що ваш син-підліток хоче, щоб його почули, а не розв'язували його проблеми. Звіт Save the Children 2020 року «(Дезін)інформація про секс: порнографія та підлітковий вік» зазначив, що діти вперше отримують доступ до цього типу контенту у віці 12 років, і 68,2% споживають його регулярно, споживання відбувається наодинці та на мобільному телефоні. Ще одне нещодавнє дослідження, «Молодь і порнографія в цифрову епоху: споживання, сприйняття та наслідки», Фонду допомоги проти наркоманії (FAD), опубліковане у 2023 році, запевнило, що кожен четвертий молодий чоловік досить регулярно споживає насильницький порнографічний контент.

Люсію Гомес, 42 роки, лякає контент, який її 11-річна дочка може побачити в соціальних мережах чи інтернеті, або інформація з інших джерел, окрім неї та її чоловіка. «Багато моїх подруг кажуть мені, що хочуть говорити про секс зі своїми дітьми, але не знають, як і в якому віці. Я пам’ятаю, коли моїй дочці було 6 років, ми читали кілька книжок, таких як «Твоє тіло — твоє» (Editorial Nubeocho, 2023), які наголошували на доцільності говорити природно. Я дала одну мамі, і через кілька днів вона все ще говорила про пісю її сина, щоб чітко не сказати пеніс. Якщо ви не докладете зусиль, це нічого не дасть», — розповідає вона про свій досвід. Гомес вважає, що потрібно говорити з дітьми не лише про статевий акт, коли їм виповнюється 12 чи 13 років, а й про інші аспекти, відколи вони маленькі, як-от прояви прихильності та повагу до різноманітності, і «не приховуючи та не спотворюючи реальність».

З цією ідеєю погоджується Девід Фейхоо Фернандес, вчитель початкової школи в Оренсе, який підкреслює, що метою сексуальної освіти є не лише інформування про біологічні аспекти сексуальності, а й забезпечення простору свободи, де можна говорити про все. Фейхоо деталізує, що над темою працюють у школах з дитинства прогресивно та комплексно, а також у глобалізований спосіб у таких предметах, як природознавство, фізичне виховання, соціальні науки, мова та цінності. «Завжди поважаються етапи розвитку учнів і пропонується інформація, яка відповідає їхній зрілості та рівню розуміння», — зазначає він. Він пояснює, що на етапі дитинства все починається з відмінностей між хлопчиками та дівчатками, таких як частини тіла чи звички гігієни, а у старших класах (5-й і 6-й класи) з розмноження людини, фізичних та емоційних змін... Для нього батьки не повинні погано проводити час, а сприяти тому, щоб молодь могла приймати кращі рішення.

Батьки повинні намагатися встановити довірливі стосунки зі своїми дітьми, коли вони ще маленькі, тому що, коли вони вже підлітки, багато хто не хоче їх слухати. Image Source (Getty Images) «Я працюю з такими казками, як «Звідки ми беремося?» (Maeva Ediciones, 2011), «Моє тіло — моє» (Editorial Juventud S.A., 2015)... Ми проводимо дебати про те, як ми повинні діяти, переглядаємо відео та граємо в ігри, як-от Emötiö, щоб працювати з емоціями», — ділиться він. На думку цього вчителя, зміст занадто зосереджений на біологічних аспектах, нехтуючи емоційною, афективною частиною та профілактикою ризиків: «Я думаю, що надзвичайно важливо, щоб неповнолітні навчилися розпізнавати емоції та встановлювати межі з дитинства».

Прагнення до навчання

Марія Хосе Васкес Фігейредо, професор психології Університету Віго та головна дослідниця проекту HUMANIZATRICs, який займається порнографічною грамотністю серед підлітків і референтних груп, вважає, що цифровий контекст призводить до культури та процесу соціалізації, які функціонують зовсім інакше, ніж контекст присутності. Іноді, зазначає вона, алгоритми штучного інтелекту (ШІ), правила та процеси, які використовуються машинами для автономної роботи, можуть помістити неповнолітніх у «камери відлуння» (коли людина бачить лише інформацію, яка підкріплює її власні переконання, і не знаходить протилежних точок зору) з упередженим і частковим змістом. Як підкреслює Васкес, тоді вони залишаються в цьому контексті, оскільки цей контент є надзвичайно стимулюючим і відповідає тому, що вони хочуть сприймати та чути. Дослідниця вказує ще на одну річ: «Існують дослідження щодо порнографії, наприклад, «Вплив штучного інтелекту на сексуальну освіту», які показують, що батьки визнають, що підлітки, як правило, мають доступ до цього типу контенту, але їм важко змиритися з тим, що їхня дитина є однією з них, і це переконання змушує їх не навчатися та не вимагати права на отримання афективної сексуальної освіти як невід'ємної частини всебічного розвитку будь-якої людини», — нарікає вона.

Васкес стверджує, що було доведено, що дорослі, які є значущими для дитини, часто мають труднощі з супроводом її сексуальності, оскільки їм не вистачає необхідних інструментів: «Вони припускають, що проблема в технологіях, тому вважають, що застосування обмежувальних заходів доступу до Інтернету (батьківський контроль) покінчить з цією проблемою, ігноруючи те, що існують інші шляхи доступу, наприклад, використання інших пристроїв без батьківського контролю, і заперечують необхідність знати про це». Нарешті, професорка вказує, що той факт, що діти отримують доступ до еротично-сексуального контенту (або за сприяння дорослих, або мимоволі) і приховують це через страх бути покараними або засудженими, свідчить про те, що сексуальність залишається темою табу: «Це має змусити нас задуматися про необхідність включення до необов’язкової освіти сексуальної освіти та цифрової грамотності».

«Батьки повинні намагатися встановити довірливі стосунки зі своїми дітьми, коли вони ще маленькі, тому що, коли вони вже підлітки, багато хто не хоче їх слухати і навіть бунтує», — підкреслює психологиня Ракель Грана. Сексологиня також вважає важливим чітко усвідомлювати, що коли підліток ділиться з батьками чимось, що його бентежить, не потрібно його звинувачувати чи злитися, тому що він шукає розуміння, інакше він більше не довірятиме.

«Часто, коли батьки торкаються цих тем, вони зосереджуються виключно на профілактиці та типових проповідях, і обом статям слід говорити природно про все: створення сперми, ерекції, менструації...», — стверджує експертка. Грана розуміє, що існує серйозна проблема з нормалізацією тіла, здорових стосунків, здорової еротики, геніталій або дослідження та називання речей своїми іменами. Звідси й важливість відповідати дітям і не уникати розмови, навіть коли ви не знаєте, як відповісти: «Не соромно бути чесним і сказати як батько, що вам соромно про щось говорити, тому що вас цьому не вчили, і що ви зробите все можливе».