Сім'я є першим і найважливішим засобом навчання усного мовлення. Проте, розвиток мовлення також залежить від інших факторів, таких як неврологічна зрілість, слухова здатність або емоційний зв'язок з опікунами.
«Він/вона мені нічого не розповідає». «Він/вона зачиняє двері, не залишаючи мені вибору». «Я не знаю, як подолати бар'єр, щоб наблизитися». Це багато з тих запитів, які я чую від батьків підлітків. Відповідь, яку я даю, проста: це і є бути та поводитися як підліток. І реальність очевидна: підлітковий вік відкриває тріщину, яка буде ставати все більшою, 15-річна дитина ніколи не буде такою ж поступливою, як 5-річна.
Мабуть, кожен з батьків стикався з відчуттям, що розмова з дитиною схожа на розмову зі стіною. Здається, що слова летять у порожнечу, а прохання чи поради ігноруються. Це поширена ситуація, яка викликає у батьків розчарування та створює напружену атмосферу в домі.
Часто дитина, захоплена своїми справами, емоціями або небажанням виконувати прохання, вдає, що не чує дорослого. Вона продовжує займатися своїми справами, не звертаючи уваги на важливість сказаного.
П'ять років після початку пандемії важко заперечувати довготривалий вплив, який вона мала на світ освіти та суспільство загалом. Змушені екстремальними обставинами, громадяни, освітні заклади, інституції та компанії перенесли свою фізичну присутність у цифрове середовище як єдиний спосіб виживання. Від занять до щоденних справ, роботи та розваг, COVID-19 прискорив процес цифровізації, який показав можливості нових технологій.
Анхель Луїс Гонсалес досяг того, що багато хто вважає справжнім викликом сучасної освіти: стимулювати часто демотивованих студентів, підвищити їхню самооцінку та підготувати до майбутнього, в якому технології відіграватимуть ключову роль. «Я з тих, хто вважає, що професійна освіта не повинна бути другим сортом або планом Б. І, звичайно, не природним призначенням для поганих студентів», – переконано заявляє він під час відеоконференції.
